Learning Center - en del af DjH

Ser vi tilbage på den tid Learning Center (LC) har været en del af DjH, kan vi konstatere, at der er behov for den type hjælp og støtte til nogle af vores elever, og at LC er ved at finde et leje, hvor det er en fast del af læringsmiljøet på skolen.

Det er dog, som forventet, en tung skude at få igangsat. Det kan være på grund af nogle fordomme, der skal overvindes blandt eleverne, før de kan se fordelene ved LC og går derind.

Fasthold eleverne
Her har vi alle, kontaktlærere, undervisere og andet pædagogisk personale, en opgave med at huske på, hvad formålet med oprettelse af LC oprindeligt var, og stadig er. Dels at være med til at mindske frafaldet blandt vores elever, for at opnå 95 % grænsen, der er det politiske mål, men absolut også for at støtte de elever, der har behov for lidt ekstra hjælp for at kunne gennemføre en uddannelse. Samtidig skal vi være sparringspartnere for de elever, der gerne vil sprænge rammerne.

Det kræver, at vi alle er meget opmærksomme, hvis en elev begynder at udvise en vigende tendens. Det er nødvendigt at vi tidligt får en snak med vedkommende og får ham henvist til vores studievejleder, så de sammen kan lægge en plan for elevens behov for assistance eller få tilrettet hans uddannelsesretning. Det vi ofte ser i dag, når eleven har fået brev nr. 2 og skal til samtale med studievejlederen, er, at eleven allerede har taget ”beslutningen” om at stoppe.

Det er også vigtigt, at vi ikke glemmer at opmuntre de mere sprælske elever til at søge sparring hos vores tutorer i forbindelse med projekter og lignende.

Afdelingernes aktiviteter
I styregruppen er aktiviteterne i LC blevet diskuteret, og det er besluttet, at hver af de fire afdelinger, skal levere mindst to faglige eller tværfaglige tilbud i hvert kvartal, der kan være med til styrke LCs position. Afdelingen kan selv stå for aftenens indhold, eller arrangere sig med eksterne personer, der kommer og giver et oplæg i auditoriet.

I en del af afdelingernes forskellige forløb er der nu også indlagt opgaver, der kan løses ved at gøre aktiv brug af tutorordningen. Som en opfordring til kontaktlærere og uddannelsesledere er det et ønske, at flere opgaver i de enkelte skoleophold kan udarbejdes med det for øje.

Stolte tutorer
Aktivitetsniveauet i LC er ujævnt fordelt, da behovet er styret af elevernes projektarbejder i de enkelte områder. Generelt er torsdag den aften, hvor der er mindst søgning til Centret.

Det er indtrykket at lektievejlederne leverer et godt og trofast stykke arbejde. For tutorernes vedkommende er det godt at se, hvor meget de vokser, når de er blevet ’prikket ud’ til tutorjobbet. De er stolte over at modtage diplomet, og de fleste ønsker at blive tutor igen på næste skoleophold. Tilbagemeldingen er, at de selv lærer noget ved at hjælpe kammeraterne.